Hoạt động kiểm tra toàn diện giáo viên

Hoạt động kiểm tra toàn diện giáo viên

 nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ của tổ 5 tuổi

trường Mầm non Lê Hồng Phong, phường Phù Vân, tỉnh Ninh Bình.

Công tác kiểm tra toàn diện giáo viên là một trong những nhiệm vụ thường xuyên, có ý nghĩa quan trọng trong công tác quản lý và nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tại trường Mầm non Lê Hồng Phong. Thông qua hoạt động kiểm tra, nhà trường kịp thời đánh giá thực trạng việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của giáo viên, từ đó có cơ sở điều chỉnh, bồi dưỡng và nâng cao năng lực đội ngũ theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non. Sáng ngày 17/3/2026 vừa qua Ban lãnh đạo trực tiếp tổ chức kiểm tra toàn diện cô Đỗ Thị Phương Thảo giáo viên lớp C5  theo kế hoạch đã xây dựng từ đầu năm.

Hoạt động kiểm tra toàn diện được tổ chức trên tinh thần khách quan, công khai, đúng quy trình, gắn với việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non và các văn bản chỉ đạo của ngành. Nội dung kiểm tra không chỉ tập trung vào hoạt động giảng dạy trên lớp mà còn bao quát đầy đủ các mặt công tác của giáo viên như: xây dựng và thực hiện kế hoạch chăm sóc – giáo dục trẻ; tổ chức hoạt động học, vui chơi; công tác quản lý lớp; hồ sơ, sổ sách chuyên môn; vệ sinh môi trường giáo dục; việc bảo quản và sử dụng cơ sở vật chất, tài sản được giao.

Song song với hoạt động dự giờ, tư vấn khi kiểm tra thì công tác kiểm tra hồ sơ, sổ sách chuyên môn của giáo viên cũng là nội dung được thực hiện đầy đủ, khoa học và đúng quy định, bao gồm kiểm tra, đánh giá, nhận xét các loại sổ: dự giờ; hội họp; kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ; tư liệu giảng dạy; tài liệu, sản phẩm học tập của trẻ; sổ theo dõi tài sản và các loại sổ sách liên quan khác,.. Các hồ sơ được giáo viên cập nhật thường xuyên, nội dung rõ ràng, thể hiện sự nghiêm túc và trách nhiệm trong công tác chuyên môn.

Bên cạnh đó, việc kiểm tra vệ sinh môi trường nhóm lớp cũng được chú ý kiểm tra và lớp đã đạt một số yêu cầu cơ bản như: môi trường lớp học được sắp xếp gọn gàng, sạch sẽ, an toàn, đảm bảo các yêu cầu về vệ sinh, phòng chống dịch bệnh. Đồ dùng, đồ chơi được bố trí hợp lý, thuận tiện cho trẻ sử dụng và tham gia các hoạt động. Giáo viên có chú ý khai thác một số nguyên vật liệu mở để tổ chức các hoạt động cho trẻ.

Thông qua kiểm tra toàn diện, Ban lãnh đạo nhà trường ghi nhận những ưu điểm, nỗ lực và tinh thần trách nhiệm của giáo viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ; đồng thời phát hiện những hạn chế, tồn tại để kịp thời tư vấn, hỗ trợ, giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp, nâng cao hiệu quả công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Việc tổ chức kiểm tra toàn diện còn góp phần nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện của giáo viên, thúc đẩy tinh thần đổi mới, sáng tạo trong tổ chức các hoạt động giáo dục, xây dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện, lấy trẻ làm trung tâm. Qua đó, tổ chuyên môn 5 tuổi từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ trong giai đoạn hiện nay và tạo niềm tin đối với cha mẹ trẻ và cộng đồng./.

Một số hoạt động kiểm tra toàn diện giáo viên Đỗ Thị Phương Thảo, lớp C5